1.1. Marco referencial

 Señala el Ministerio de Educación Nacional que “…un principio básico de derechos humanos en un estado democrático es proveer educación de calidad a todos sus habitantes…” lo cual   significa que se  debe  responder a las necesidades comunes y específicas de la población diversa geográfica y culturalmente

A partir de 2003 el Ministerio de Educación Nacional cuenta con la Dirección de Poblaciones y Proyectos Intersectoriales  asegurando  que las poblaciones rurales, las etnias, los iletrados, los niños con necesidades especiales y capacidades excepcionales, los desplazados y los desmovilizados del conflicto armado  tengan su propio espacio de creación y desarrollo a través de las políticas educativas.

Sin embargo la INSTITUCIÓN EDUCATIVA MERCEDES ABREGO , sólo a partir del año 2008 inició a través de la Fundación Mamonal,  un programa de capacitación  en la cual participan representantes de todos los miembros de la Comunidad Educativa, orientada a sensibilizarlos sobre los niveles de vulnerabilidad que poseen los beneficiarios del servicio educativo, esto es los estudiantes.

Se han  realizado a la fecha (abril de 2009) varios  trabajos que han logrado caracterizar la población escolar, igual,  los comités de Gestión, Calidad, Convivencia y Pedagógico tienen como metas a corto plazo, redefinir el Proyecto Educativo Institucional, para que atienda las necesidades  de su población escolar. 

Asimismo,  se adelanta la identificación y el fortalecimiento de su modelo pedagógico apropiado, con el fin de tener  una oferta educativa atractiva, consecuente y apropiada con las necesidades específicas de sus estudiantes.

Por otra parte es bueno anotar en este espacio que la Declaración mundial sobre  “Educación para todos”  Jomtien , Tailandia, 1990 recalcó sobre las “necesidades básicas de aprendizaje” anotando que la Educación básica tiene que formar al estudiante para que pueda desempeñarse como un adulto autónomo y productivo, para el ejercicio  plena de la ciudadanía, para la productividad del trabajo y para comprender la ciencia y la tecnología; no obstante la apropiación de la enseñanza de competencias laborales actualmente se está considerando  en todos los  niveles educativos que ofrece la INSEMA

Por su parte Alberto Galeano, consultor en Educación, creatividad y Desarrollo Organizacional en su artículo “ Cambio , creatividad e innovación en la gestión de centros  de formación”  señala que “… las nuevas concepciones filosóficas, los nuevos  y múltiples conocimientos, sucesos, formas de pensar y actuar; que han aparecido en los últimos 20 a 30 años, han cambiado casi radicalmente la vida de los seres humanos, al punto de sembrar múltiples interrogantes convertidos en campos de acción en todas las ramas del saber. 

El mundo entero, señala el autor,  “…está inmerso en un cambio de paradigma educativo y cultural, que ha dado paso a nuevos sistemas filosóficos, económicos, sociales, así  como a nuevas maneras de comportarse, producir y trabajar de las personas y por supuesto nuevos sistemas educativos que llaman a la sociedad: padres, trabajadores, empresarios, lideres sociales y políticos, educadores a convertirse en propulsores propulsora de cambios.

Partiendo de lo dicho, tenemos que   los nuevos currículos educativos se han visto obligados a incluir una sólida formación de base e integrar lo “humanístico-científico” con lo “técnico – profesional”, conjugar la “teoría y práctica”; la integración de “saber  y hacer”, educar con énfasis en la construcción del conocimiento en el  cual profesor y estudiante interactúan, se descubren simultáneamente y se respeten  como personas…”Por ello los currículos actualmente deben  contener alta formación profesional destinada a preparar personas flexibles, polivalentes y multifuncionales, capaces de moverse horizontalmente y verticalmente  dentro de la organización que tenga en cuenta las demandas educativas y de formación presentadas al medio productivo, laboral y social.

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  INFORME GENERAL DE LA INSTITUCIÓN

  BREVE RESEÑA HISTORICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MERCEDES ABREGO 1905 – 2008